EducaTIC@21

miércoles, 9 de mayo de 2012

La Pizarra Digital

Video explicativo acerca de qué es una Pizarra Digital y cómo funciona


lunes, 31 de octubre de 2011

Ecos de Educared 2011 - Cómo utilizar una Wiki


“Cómo utilizar una Wiki” es uno de los diversos talleres virtuales que se dictaron durante el VI Encuentro Internacional EducaRed 2011.

Éste estuvo a cargo de Eduardo Ramos, doctor en Física-Matemática por la State University of New York at Stony Brook.

Web/Blog

Proyectos Educared en los que participa: Wikillerato

 Los objetivos que se persiguieron en este taller fueron:
1. Introducir a profesores y educadores en el uso de wikis para el entorno educativo.
2. Aprender los conceptos básicos necesarios para utilizar una Wiki (ver y editar).

Los contenidos desarrollados consistieron en una descripción conceptual de qué es una Wiki y sus aplicaciones educativas para luego pasar directamente a utilizar en tiempo real un entorno Wiki.

- Lo que sigue es un resumen de la primera parte de la exposición durante la sesión en el aula virtual. Tiene algunas pequeñas adaptaciones y la versión completa se puede escuchar en el siguiente link:


            “Un ejemplo característico de Wiki y que cualquiera tenga en mente es la Wikipedia.  Ésta constituye una historia de éxito, consiste en una enciclopedia online, la mayor del mundo por el número de entradas y de contenido, que millones de personas utilizan todos los días y está en continuo crecimiento. Wikillerato es una herramienta que desde el punto de vista técnico corre bajo la misma plataforma que Wikimedia. Es un producto de código abierto que se puede descargar e instalar en un servidor Web pero su implementación no es apta para cualquier usuario.
             Se está viendo más de un millón de páginas visualizadas al mes de esta aplicación. Cualquier contribución que hagamos con esta herramienta va a ser vista y va a tener un gran impacto. Normalmente en Educación llegamos a poca gente, pero a través de una herramienta como Wikillerato o la Wikipedia podemos llegar a miles todos los días. Es importante pensar que cualquier esfuerzo que se haga en colaborar en ellas va a tener un fuerte impacto para la comunidad educativa.
             Un lugar donde la gente puede ir construyendo conjuntamente y desde una forma bien estructurada, organizada, desde simplemente incluir información o datos, elaborar en ellos, utilizarla como una herramienta para transmitir conocimiento. De ahí que las wikis sean una herramienta tan importante en la actualidad y lo serán más aún en el futuro.
             Son los propios usuarios los que editan y gestionan la información. Se dijo que si todo el mundo puede escribir, todo el mundo puede volcar información eso iba a ser un caos… la gente escribiría tonterías. Evidentemente, hay gente que la utiliza mal y vandaliza los artículos. Pero lo importante de una Wiki es que desde un punto de vista técnico y social está perfectamente estructurada para minimizar esos daños. Para ello utiliza herramientas como gestión de versiones, monitorización de los cambios, etc.
             La tarea de un profesor hoy en día no es solamente gestionar el acceso a la información y preparar el paso siguiente al conocimiento, si no es algo más. Si algo han cambiado las TIC es la forma en que todos interactuamos unos con otros.
             Es inevitable que los estudiantes estén accediendo a un flujo de información muy grande por otros canales. Entonces, es importante comprender que hay más de un modelo del flujo de la información. Antes el único era profesor-estudiante, hoy también es estudiante-profesor y estudiante-estudiante y estos son compatibles entre sí.
             Los estudiantes son capaces de sugerir, modificar, compartir información que han obtenido a través de otros canales. Los mismos estudiantes tienen un canal de comunicación abierto entre ellos y no solamente en un medio tan localizado como puede ser el aula, sino en un medio tan deslocalizado como Internet donde van a recibir información de fuentes en principio desconocidas y no contrastadas.
             Por eso es importante que los estudiantes aprendan a desarrollar un sentido crítico y entender que cualquier fuente de información es sólo eso.  Debido a la variedad de las mismas tenemos dos facetas: una que resulta enriquecedora porque tenemos muchas más formas de acceder a la información, pero por otro lado tendremos que ser mucho más cuidadosos en cuanto a la veracidad o seriedad de éstas.

Modos de uso de una Wiki
Consulta
            Uno de los modos de uso más obvio es utilizarla como una herramienta de consulta, por ejemplo en la Wikipedia.

Herramienta de trabajo en grupo
            Constituye el uso más interesante desde un aspecto educativo. Si el trabajo grupal resultante está bien hecho, no se va a colgar como antes en un muro del colegio sino en un muro de Internet, donde pueden tener acceso a él gran cantidad de personas.
            No sólo puede darse colaboración entre alumnos, sino también entre profesores. Como hacen los profesores en Wikillerato: suben información, gráficas, fórmulas, sus comentarios para que otros profesores pueden utilizar también esos recursos en el aula o puedan enriquecerlos.
            La Wiki no sólo permite esa subida de contenidos, sino que tiene otros modelos de interacción como discusiones asociadas a un contenido. Los profesores en este caso pueden no solamente dejar su clase, sino explicar en una página asociada de por qué han elegido dar la clase de esa forma, o pedir sugerencia a otros profesionales especializados de cómo mejorarla.

Gestión de versiones
            En un trabajo grupal como el que se acostumbraba al profesor le resultaba muy complicado o imposible seguir cuál había sido la participación de cada alumno en el desarrollo de ese trabajo colaborativo. Ahora con una Wiki podemos saber quién ha hecho cada aportación, cuándo y qué ha aportado. También se pueden revertir versiones, esto significa que si alguien en determinado momento llega a un punto en el que se considera que se ha llegado a un punto estable y se agrega algo que no aporta o sucede un acto vandálico, se puede recuperar la versión anterior.

Notificaciones
            La herramienta también me permite seguir un artículo, con esto quiere decir que soy notificado sobre un artículo en el que he colaborado y que se considera que hay que cuidar porque tiene un contenido valioso en cada nueva edición que suceda voy a ser notificado. Así se podrá evaluar si la aportación ha resultado buena o habrá que descartarla. También se puede abrir una discusión con quienes han realizado un aporte para llegar a acuerdos.

Enlaces permanentes
            Si se hace una determinada entrada en la Wiki por ejemplo, puedo darles a mis alumnos un enlace directo a esa versión

La Wiki como una (R)evolución

Como toda revolución es resultado de una evolución anterior que se ha introducido a través de Internet desde una participación más pasiva del usuario hasta la actualidad en la que el usuario puede interactuar, comentar, publicar. Actualmente el usuario es la página Web, entra y la modifica a su gusto. En el caso de una Wiki siempre teniendo en cuenta que es una página compartida y que tiene que hacer aportaciones en una construcción colectiva…”

En este canal en Youtube de Wikillerato se pueden seguir los videotutoriales completos para aprender a usar Media Wiki:





jueves, 1 de septiembre de 2011

Seminario Internacional de Narrativas Hipertextuales


Este es un seminario a realizarse del 8 al 10 de setiembre en el Centro Cultural Recoleta de la ciudad de Buenos Aires. Pretende construir un espacio de intercambios y debates sobre experiencias vinculadas al diseño, la producción, la escritura y la puesta en escena de narraciones para medios interactivos.
Se presentarán experiencias de video mapping, geolocalización y uso de celulares como medios narrativos entre otras.
Es un evento organizado por la Carrera de Artes Multimediales del Instituto Universitario Nacional del Arte (IUNA), y por la Escuela Nacional de Bellas Artes (IENBA) de la Universidad de la República de Uruguay.


Seminario Internacional de Narrativas Hipertextuales

Explora Ciencias Naturales


Explora es una propuesta virtual de actualización disciplinar basada en material multimedial digital e impreso, destinada a las áreas de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales. En este caso se trata de Explora Ciencias Naturales y aporta cuadernillos con información, videos y actividades.
Surge del Programa Virtual de Formación Docente Continua Explora: Las Ciencias en el mundo contemporáneo.

Esta propuesta aporta información sobre Netbooks en el aula en un cuadernillo que se puede descargar en formato PDF y estos son sus contenidos:

- Introducción
- De qué hablamos cuando hablamos de modelos 1:1
- Trabajar en el aula con modelos 1:1
- Recorridos: aportes para el trabajo en un aula 1:1
- Bibliografía. Sitios de interés


Netbooks en el aula

Contenidos de los fascículos
Ciencias Naturales - La nueva agenda de la ciencia: un recorte temático.
Se recorre la nueva agenda científica a través de un recorte temático que incluye los tópicos más relevantes del área:

Fascículo 1: La Tierra.
Fascículo 2: El ciclo del agua.
Fascículo 3: La atmósfera.
Fascículo 4: La célula y el medio ambiente.
Fascículo 5: Los genes.
Fascículo 6: Organismos genéticamente modificados.
Fascículo 7: Plásticos y fibras.
Fascículo 8: Materiales cristalinos. 

Cuadernillos


miércoles, 10 de agosto de 2011

Nuevas tendencias de aprendizaje en la Red

Nuevas tendencias de aprendizaje en la Red
Curso en Educ.ar

Comparto el Trabajo Final según la opción 3 elegida, del curso en Educ.ar. Lo publico para socializarlo con mis compañeros/as de cursada según lo pedía la misma consigna.


Nombre del Proyecto: "Un recorrido por los Parques y Reservas Naturales de nuestro país"

Proyecto educativo con integración de las TIC

domingo, 31 de julio de 2011

Proyecto Kuentalibros



Kuentalibros es un proyecto que ofrece un espacio para recomendar lecturas en la red, que invita a los lectores a explicar el motivo por el cuál les ha gustado el libro que presentan a través de un video. Los menores pueden participar siempre y cuando esté expresada a través de un formulario, la autorización de sus padres. Además del fomento de la lectura se pretende favorecer el desarrollo de varias competencias en comunicación lingüística.

Se pueden recomendar géneros como la narración, poesías, teatro, comics, y una diversidad de textos como artículos de revistas, noticias de actualidad, recetarios de cocina, etc.

El sitio está organizado por categorías y niveles: infantil, primaria, secundaria, Adultos, Idiomas, Autores, etc. También está la sección Te lo Kontamos donde se publican noticias, eventos, novedades y artículos de interés relacionados con los libros y la lectura.